Vous avez pu lire que cette année, nous mettions sur pied toute une série d'activités concernant la chronologie (article intitulé "chronologie" dans la colonne de gauche).
Si l'on ouvre la porte des 5ème et 6ème, vous ne serez pas surpris de constater que là aussi cette leçon est de la partie. Lors de cette activité, les élèves devaient avant tout redéfinir le mot "chronologie". Voici quelques-unes de leurs définitions : l'ordre chronologique c'est
"le composé de l'histoire du début à la fin"
"le bon ordre, du début à la fin et pas de la fin au début"
"remettre les images dans l'ordre pour avoir du sens"
"l'ordre croissant ou décroissant"
"le sens d'une histoire"
Ensuite, ils ont reçu des vignettes (mélangées) de 2 planches de bandes dessinées ( pour les 5ème) et de 3 planches pour les 6ème. Le but était, dans un premier temps, de retrouver chaque planche de BD en s'aidant des dessins, de l'écriture, des personnages, ...et dans un deuxième temps, de donner un sens à chaque histoire en les remettant dans l'ordre.
Un exercice périlleux pour certains! Tous les enfants ont utilisé des stratégies différentes pour essayer d'arriver au résultat final!
Si l'on ouvre la porte des 5ème et 6ème, vous ne serez pas surpris de constater que là aussi cette leçon est de la partie. Lors de cette activité, les élèves devaient avant tout redéfinir le mot "chronologie". Voici quelques-unes de leurs définitions : l'ordre chronologique c'est
"le composé de l'histoire du début à la fin"
"le bon ordre, du début à la fin et pas de la fin au début"
"remettre les images dans l'ordre pour avoir du sens"
"l'ordre croissant ou décroissant"
"le sens d'une histoire"
Ensuite, ils ont reçu des vignettes (mélangées) de 2 planches de bandes dessinées ( pour les 5ème) et de 3 planches pour les 6ème. Le but était, dans un premier temps, de retrouver chaque planche de BD en s'aidant des dessins, de l'écriture, des personnages, ...et dans un deuxième temps, de donner un sens à chaque histoire en les remettant dans l'ordre.
Un exercice périlleux pour certains! Tous les enfants ont utilisé des stratégies différentes pour essayer d'arriver au résultat final!
Pas toujours facile de remettre dans l'ordre nos amis Ducobu, Léonie et ce cher professeur Latouche!
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