La chimie à l'école...

Les 2° et 3° maternelles participent à un spectacle de la maison culturelle d'Ath: "La grosse mouche"
Ce spectacle se déroule dans notre école et accueille une classe de l'enseignement spécialisé .

Le squelette des solides (5e/6e)

Avec notre stagiaire, nous avons découvert le squelette des solides (du cube, parallélépipède rectangle, prisme à bases triangulaires et pyramide à base carrée)

Nous avons travaillé par 2. Chaque groupe a reçu un solide, de la frigolite et des bâtonnets. Nous avons dû construire le squelette de notre solide.

Ensuite, nous avons dû le présenter aux autres élèves et dire si nous avions eu des difficultés pour le construire. Ce n'était pas facile avec la frigolite.

Pour terminer, chaque groupe a dû écrire quelques devinettes sur son solide.

 

Camille et Zoé

 

 

L'empreinte écologique (5e/6e)

L'ile

Pour aborder l'empreinte écologique avec notre stagiaire, nous avons dessiné des iles par groupe de 3. On devait ajouter sur notre ile les ressources nécessaires pour vivre (un abri, de la nourriture, de l'eau, etc.).

Nous avons remarqué que pour pouvoir vivre à plusieurs (sur l'ile), il faut partager les ressources, il faut laisser des choses pour les autres.

 

Jérémy et Matéo

 

 

Le jeu sur l'empreinte écologique

Le but du jeu est de prendre le plus de cartes pour avoir le plus de points. Il y a des cartes bleues (avec des explications) et des cartes orange (avec des questions)

Chaque élève calcule sa propre empreinte. Nous étions 5 dans chaque équipe.

On comprend que l'empreinte écologique est la trace que l'on laisse sur le monde.

Sacha et Lehny

 



Le printemps est arrivé , le soleil est là!
Nous profitons de la récréation pour sortir les ballons, cerceaux et cordes

BRAVO Tom!

Quelques photos d'activités réalisées avec melle Aurore en 3°mat

Activité artistique

Petit moment de détente en 5 et 6...

Avec de la peinture pour tissu, 

nous réalisons un t-shirt pour l'été!

Les rituels

Avec notre stagiaire, pendant 4 semaines, nous avons fait des rituels. Voici en quoi ils consistaient :

Une fois sur deux, la moitié de la classe réalise des calculs. Madame écrit au tableau et les élèves recopient dans leur cahier de brouillon. On fait des calculs du même style que les leçons apprises pendant la semaine.

Les calculs, c'est trop cool !

Ensuite, toujours dans les rituels du matin il y a comme autre activité le « MENU DU JOUR ». Chaque jour, quelqu’un doit le compléter avec un grand tableau et des scratchs.

Madame nous donne une feuille avec l’horaire inscrit. On se base sur celui-ci. Sur le tableau, est inscrit : le jour, la date, l’ activité, l’heure numérique correspondant à l’activité et une horloge correspondant aussi à l’heure de cette période.

A la fin des rituels, un élève explique à toute la classe le programme de la journée.

Cela permet à tout le monde de voir ce qu’on va faire à l’école.

Antoine et Thibaut

Humeur du jour  

Quelqu'un passe avec un petit pot contenant des pinces à linge. Sur celles-ci, il est écrit tous les prénoms des élèves de 5^ème et 6^ème . Chaque, jour où l'on fait les rituels (lundi, mardi, vendredi) tout le monde met son humeur du jour. L'affiche est composée de 4 images (triste, joyeux, grognon et tout va bien). Lorsque les rituels sont terminés, chacun explique son humeur du jour.

Sacha

Histoire

 Il faut imaginer une histoire avec les trois images que Madame Maurine nous a

distribuées. Trois élèves doivent écrire une histoire. La longueur de celle-ci n'est pas

importante. Le but est de travailler notre imagination. Après, il faut la lire devant la

classe.

Voici un exemple : Il était une fois un enfant qui jouait au ballon.

Quand tout à coup, l'enfant shoota dans le ballon et celui-ci atterrit sur la

télévision.  Son papa était très fâché !

Eliott

Chaque matin, il y a une activité qui s’appelle les rituels. Dans cette activité, il y a des ateliers et je vais vous expliquer un atelier qui s’appelle l’article. Dans cet atelier il y a 2 élèves. Cela consiste à lire un article de journal pour ensuite l’expliquer avec nos mots aux autres élèves de la classe. Quand ça se passe dans un autre pays que la Belgique, on doit le colorier sur une carte.

Zoé

Quel temps fait-il ?

Tous les matins, toute la classe participe aux rituels. Moi, je vais vous expliquer «  La météo » !
Cet atelier consiste à prélever la température du jour sur un thermomètre placé à l'extérieur. L'élève qui est chargé de cela doit représenter la température sur deux sortes de graphique : le graphique en bâtonnets et le graphique linéaire. Il doit également lire dans le journal le temps qu'ils annoncent pour le jour-même et pour les autres jours. Quand c'est terminé, l’élève doit faire comme à la télévision, il/elle présente la météo devant la classe .

Kelly

 

Anniversaire de Martin

Le jeudi 20 février 2014, Martin a fêté son anniversaire à l'école.

Il a eu 12 ans. Il y avait du gâteau au chocolat et du gâteau marbré.

"C'était délicieux ! Miam Miam "

La stagiaire a pris des photos quand il a soufflé les bougies.

Nous avons pu nous servir. On a mangé tous les gâteaux !

Madame Julie n'a pas eu de morceau, car on a oublié de lui en garder un !

Mais Martin a quand même pu en sauver un pour sa kiné.

                                                                                               Martin et Aurélien