Féerie de Noël

Voici enfin quelques photos de notre féerie de Noël.

Ce fut de nouveau un moment magique.

Cette année, les enfants ont voulu nous montrer que Noël est partout et toujours...

Les préparatifs et l'habillage...

Les spectateurs qui attendent dans le froid de décembre...

Et le spectacle...

Nous ne possédons malheureusement pas de photos de tous les enfants.

Si vous en avez, n'hésitez pas à nous les faire parvenir.

Nous nous ferons un plaisir de les mettre sur le blog!

Un grand merci.

Activité de lecture et de chronologie en première maternelle

Le pain perdu...


Nous nous sommes transformés en cuisiniers!


Ce mardi 12 février, nous avons préparé du pain perdu dans notre classe.




Tout d'abord, nous avons lu les ingrédients nécessaires : du pain, des oeufs, du lait et du beurre.

Après avoir observé les différentes étapes de la recette, nous nous sommes mis au travail:


- casser les oeufs dans un plat

- verser le lait

- bien mélanger les oeufs et le lait

- tremper les tartines dans le plat

Ensuite, Madame Monique a cuit les tartines dans une poêle avec du beurre.

Nous avons garni le pain perdu bien chaud avec du sucre blanc ou de la cassonnade.





Hum! Quel délice...
Nous voici maintenant de vrais cuisiniers et de fins gourmets!

Les élèves de 1ère maternelle

Carnaval à l'école...

Voici revenu le temps du carnaval !

L'école, c'est fait pour apprendre mais quand on travaille beaucoup, il est permis de s'amuser!

C'est alors que l'on revêt son costume de rêve..

Carnaval est revenu.

L'avez-vous vu ?

Il est passé dans la rue

Ni vu ni connu.

Il porte un masque de carton

Et souffle dans un mirliton

Coiffé d'un chapeau biscornu.

Mon p'tit bonhomme

À quoi joues-tu ?

Projet d'éveil

Notre nouveau projet d'année est la réalisation d'un circuit qui nous permettra de faire découvrir les environs de notre école et les richesses de son patrimoine historique, géographique et scientifique.





C'est notre guide du Crié de Mouscron, Nicolas Dachy, qui nous aide à le mettre sur pieds.

Lors de notre première animation avec notre guide nature, nous nous sommes interrogés sur les animaux qui pouvaient vivre dans l'église.

Et oui, nous n'y pensons pas mais dans le clocher de l' église, nous pouvons trouver des chouettes; notamment la chouette effraie que nous avons étudiée l'année dernière.

Nous avons tous observé de nombreux pigeons sur le clocher de l'église.
Ceux-ci sont nuisibles car ils se reproduisent en grand nombre.

Cette fois, en 3ème et 4ème, nous nous sommes surtout intéressés à la chauve-souris qui n'est pas un oiseau mais un mammifère très utile pour notre environnement car, vous ne le savez peut-être pas mais elle mange plus de 3 000 moustiques en une nuit.

En 5ème et 6ème nous avons parlé de la haie et de tous ses habitants. Chaque animal y a sa place et chaque plante est indispensable. Si l'un d'eux disparaît, la chaîne se brise et l'équilibre est rompu!Nous nous sommes surtout attardés sur les oiseaux qui peuplent ce petit paradis devenu si rare et qu'il faut donc protéger...

La lecture au premier cycle primaire

Les 1ères et 2èmes années


augmentent leur "empan visuel "...


L'empan visuel est l'étendue de la ligne perçue au cours du balayage visuel et situé autour du point de fixation.(Dictionnaire de logopédie)
C'est donc le nombre de mots, de caractères qui peuvent être reconnus en un coup d'oeil.

On sait aujourd’hui que la maîtrise de la lecture dépend de l’étendue du champ perceptif -de l’« empan » visuel, comme on dit-. C’est cet empan visuel qui est responsable à la fois de la vitesse et de l’efficacité de la lecture. Plus il est étendu et plus les zones du texte explorées à chaque fixation oculaire se recouvrent, permettant à chaque détail d’être perçu plusieurs fois sous des angles différents."
Eveline Charmeux professeur honoraire de l’IUFM de Toulouse et auteur de nombreux ouvrages sur l’enseignement de la lecture et de la langue.

Parvenir à élargir cet empan, cette prise d'indice, c'est contribuer à améliorer la lecture.
C'est pourquoi, les enfants ont pu vivre une activité travaillant l'amélioration de la prise d'indices graphiques.

Les enfants de première année ont dû retrouver parmi toutes les phrases d'un livre celle qui était la même que sur leur bandelette.
Facile, me direz vous... mais quand certains mots de la bandelette sont collés, oubliés, tâchés, rajoutés, écrits dans une autre police... il faut être attentif et exercer son regard à être plus précis, à prendre plus d'indices.

Et si, en plus, la phrase à retrouver se trouve dans le couloir et qu'ils ne peuvent pas prendre leur bandelette avec pour comparer ... ça se corse !

Il faut alors faire "une photo", mettre en mémoire la phrase sur la bandelette pour aller rechercher la même.

On peut bien sûr revenir voir sa bandelette de départ ... mais le but est de retourner le moins possible ... de prendre le plus d'indices possibles en une fois, bref, d'élargir l'empan visuel.

En 2e année, les enfants ont travaillé dans un fichier d'orthocopie... Sur le recto de chaque fiche figure une phrase issue d'un album travaillé en classe et sur le verso, cette même phrase est écrite mais avec quelques pièges : des mots effacés, des mots cachés, rajoutés, changés, mélangés,...
Il s'agit alors de recopier sans faute la phrase en se souvenant de la phrase originale. Si on ne sait plus, on peut retourner la fiche pour retourner voir la phrase de départ...mais le but est d'écrire avec le moins de fautes possibles et en retrournant peu de fois...



Compliqué ? ... oui, car c'est un apprentissage !
Unique ?...non ! C'est une activité parmi d'autres...
Utile ?... oui, car c'est au service de la lecture et de l'écriture !
Amusant ? ... aussi car les enfants aiment devoir se déplacer, travailler en autonomie, découvrir de nouvelles choses,...



Alors ... à vos empans ...et bonne lecture !